Cuál es mi trabajo

Trabajo con padres de niños neurodiversos de entre 2 y 18 años con problemas de conducta y/o del sueño. Utilizo un enfoque holístico lo que significa que:

• Veo al niño como mucho más que una relación entre antecedentes, conducta y consecuencias. Factores como sus relaciones, bienestar emocional y habilidades también se evalúan y forman parte de la intervención.

• Integro mis conocimientos sobre diferentes enfoques para abordar conductas desafiantes; disciplinas como la Terapia del Habla y el Lenguaje y la Psicología, así como resultados de investigaciones para diseñar un plan personalizado.

Mi método

Trabajo al 100% online con los padres o cuidadores del niño. Esto incluye videollamadas y evaluaciones e intervenciones dirigidas por los padres. Lo cual significa que serás tú quien realice las evaluaciones y ponga en práctica la intervención que diseñamos. Esto puede parecer desalentador (¿no debería hacer esto un terapeuta calificado?), pero la verdad es que existe mucha evidencia que respalda la efectividad de las intervenciones dirigidas por los padres bajo la guía de un profesional (consulte las referencias a continuación). Estas son algunas de las ventajas de las intervenciones dirigidas por los padres:

• Utilizan y se basan en la relación existente entre el niño y el padre/cuidador en lugar de que el niño tenga que construir una relación con un terapeuta (el cual es un extraño para el niño) desde 0. Esto acelera el proceso, ya que construir una relación en la que el niño desarrolle confianza con el terapeuta puede tardar varios meses y esta relación nunca será tan cercana como la que tienen con sus padres. También hay que añadir que mientras el terapeuta puede trabajar con el niño 1 hora cada una o dos semanas, los padres pasan al menos varias horas con el niño cada dia, con lo cual están en una mejor posición para poner interventiones en practica.

• Empodera a las familias. Mi objetivo es guiar a los padres para que comprendan mejor las necesidades de sus hijos y cómo ayudarlos a superar cualquier dificultad. Esto significa que después de que deje de trabajar con la familia, podrán continuar el trabajo de forma independiente y utilizar lo que aprendieron para superar dificultades similares en el futuro.

• Son más económicas. Los niños neurodivergentes pueden trabajar con terapeutas durante muchos años. Si bien en algunos casos esto es muy beneficioso, no todas las familias pueden permitírselo y en muy pocos casos el govierno financia intervenciones de este tipo. Debido a que mi objetivo es empoderar y guiar a los padres, no hay necesidad de trabajar conmigo por más de unos pocos meses. Además, el formato en línea elimina los costes de viaje tanto para la familia como para mí (lo que significa que puedo ofrecer precios más competitivos).

Referencias a estudios científicos que apoyan la efectividad de las intervenciones dirigidas por los padres:

Aldred, C., Green, J., & Adams, C. (2004). A new social communication intervention for children with autism: Pilot randomised controlled treatment study suggesting effectiveness. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(8), 1420–1430. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.00338.x

Byrne, G., Ghráda, Á. N., & O’Mahony, T. (2023). Parent-Led Cognitive Behavioural Therapy for Children with Autism Spectrum Conditions. A Pilot Study. Journal of autism and developmental disorders, 53(1), 263–274. https://doi.org/10.1007/s10803-022-05424-2

Day C, Michelson D, Thomson S, Penney C, Draper L. Evaluation of a peer led parenting intervention for disruptive behaviour problems in children: community based randomised controlled trial BMJ 2012; 344 :e1107 doi:10.1136/bmj.e1107

Ferguson, J., Craig, E. A., & Dounavi, K. (2019). Telehealth as a Model for Providing Behaviour Analytic Interventions to Individuals with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review. Journal of autism and developmental disorders, 49(2), 582–616. https://doi.org/10.1007/s10803-018-3724-5

Pickles, A., Le Couteur, A., Leadbitter, K., Salomone, E., Cole-Fletcher, R., Tobin, H., Gammer, I., Lowry, J., Vamvakas, G., Byford, S., Aldred, C., Slonims, V., McConachie, H., Howlin, P., Parr, J. R., Charman, T., & Green, J. (2016). Parent-mediated social communication therapy for young children with autism (PACT): long-term follow-up of a randomised controlled trial. Lancet (London, England), 388(10059), 2501–2509. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31229-6

Vismara, L. A., Young, G. S., & Rogers, S. J. (2012). Telehealth for expanding the reach of early autism training to parents. Autism research and treatment, 2012, 121878. https://doi.org/10.1155/2012/121878

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